您當前的位置:首頁>>理論廣角

堅持和善用理論學習中心組學習制度

发布日期:2019-05-21      来源:机关党委

來源:《學習時報》作者:馬麗  

黨委(黨組)理論學習中心組學習制度,是伴隨著中國共産黨曆史發展而形成的黨的理論學習的重要制度,是各級黨委(黨組)領導班子和領導幹部在職理論學習的重要組織形式,對于提高領導幹部理論素養和領導水平、加強黨的政治建設和思想建設具有重要作用。 

加強領導幹部理論武裝的重要制度安排 

重視學習、善于學習、勤于學習是中國共産黨的優良傳統和獨特的政治優勢,也是黨推動事業發展的一條成功經驗。從黨領導中國革命、建設和改革的曆史來看,在每一個重大轉折時期,面對新形勢新任務,我們黨總是號召全黨同志加強學習,學習成爲黨員幹部獲取知識、提升能力的重要途徑,成爲黨應對挑戰、奪取勝利的重要法寶。中國共産黨依靠學習走到今天,也必然要依靠學習走向未來。將理論修養問題上升到幹部綜合素質核心的高度來認識,反映了中國共産黨對領導幹部理論學習問題的高度重視。 

要提高腾讯时时彩app的理論修養、加強領導幹部的理論武裝,中心組學習是一種行之有效的重要制度安排。從學習對象上看,理論學習中心組主要由黨委(黨組)領導班子成員組成,這項學習制度除了適用于各級黨委(黨組)理論學習中心組學習,也適用于黨的各級紀律檢查機關、工作機關、直屬事業單位的領導班子理論學習中心組學習,這就抓住了“關鍵少數”,通過領導幹部示範和表率作用的發揮,對全黨的學習形成了“風向標”和“排頭兵”效應;從學習內容上看,中心組學習突出“理論”二字,以政治學習爲根本,以深入學習中國特色社會主義理論體系爲首要任務,以深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想爲重點,這一系列內容框架的搭建,直接爲黨的各級組織和領導幹部抓好理論武裝提供了系統的渠道;從學習實施上看,中心組學習具有高度的制度化和規範化水平,配以嚴謹的管理、考核與問責規範,年初需制定年度學習計劃,學習情況要接受督查考核,納入了黨建工作責任制,黨委(黨組)書記是第一責任人,這就推動了學習由“軟任務”變成“硬約束”,中心組學習也得以成爲領導幹部在職進行理論學習的重要組織形式。 

應當說,通過理論學習中心組學習,中國共産黨進一步彰顯了以科學理論引領、用科學理論武裝的馬克思主義政黨特質,進一步加強了各級領導班子思想政治建設和執政本領提升的常態化機制,最終也得以通過抓“關鍵少數”,全面塑造了政黨價值理念和行爲規範的黨內廣泛共識。 

理論學習中心組學習制度不斷健全完善 

中國共産黨在籌建階段,大量湧現的共産主義小組多數是以學習小組、讀書小組的形式出現的。李大钊組織的馬克思學說讀書會、毛澤東創辦的新民學會等學習性組織,使馬克思主義在中國加速傳播,也爲建黨後領導幹部的集中學習提供了參考和基礎。 

中國共産黨成立之後,在長期的革命實踐中,黨對領導幹部的學習組織形式進行了一系列創造性探索。1938年,毛澤東在六屆六中全會上提出了“馬克思主義的中國化”這一“全黨亟待了解並亟須解決的問題”,提出了學習馬克思列甯主義理論的任務,啓動了全黨聲勢浩大的學習運動。爲積極響應毛澤東關于學習的號召,陳雲在中組部帶頭組織了領導幹部學習小組,從1938年到1942年開展學習達5年時間,學習內容涉及《共産黨宣言》、哲學、政治經濟學等等,被認爲是今天理論學習中心組的前身。這種領導幹部學習小組的探索,得到了黨中央的肯定和提倡,19403月,中央在《關于在職幹部教育的指示》中指出:“凡環境許可的地方,可依類編成學習小組。學習小組每月開討論會二次。”19419月,中央決定成立中央學習組,毛澤東任組長,王稼祥任副組長,産生了類似今天政治局集體學習的學習機制。 

新中國成立後,全黨範圍內的理論學習更爲系統,形式也更爲豐富。《關于黨的高級幹部自修馬克思、列甯主義辦法的規定》《關于縣以上幹部學習毛主席哲學著作的決定》等文件的出台,進一步推動了領導幹部的理論學習。“文革”期間,領導幹部集體學習的一些經驗和做法遭到破壞,但已有的探索也爲改革開放後中心組學習制度的最終確立奠定了基礎。 

黨的十一屆三中全會後,幹部教育工作走上了經常化、制度化、正規化的軌道,在職幹部理論學習講師團和黨的各級報告員、宣傳員制度得以恢複或建立。1993年,中央在《關于學習〈鄧小平文選〉第三卷的決定》中要求“各省、自治區、直轄市,中央黨、政、軍各部門,都要做出安排,特別要認真抓好各級黨委中心組的學習”。這是“黨委中心組”這一名稱在中央文件中的首次確立,標志著領導幹部集中學習的優良傳統正式發展爲中心組學習制度。 

新世紀以來,中央宣傳部、中央組織部于2000年聯合印發《關于加強和改進黨委(黨組)中心組學習的意見》,這是第一個專門關于中心組學習的中央級文件;2008年,中央辦公廳印發《關于進一步加強和改進黨委(黨組)中心組學習的意見》。2017年,中央辦公廳印發《中國共産黨黨委(黨組)理論學習中心組學習規則》,共計517條,從職責、內容、形式、管理等等方面對中心組學習提出了要求。中心組學習這一領導幹部在職理論學習的組織形式發展至此,正式通過黨內法規的形式實現了高度的制度化和規範化。 

不斷提升新時代理論學習中心組學習質量 

建設馬克思主義學習型政黨、推動建設學習大國是習近平總書記在黨的十九大向全黨發出的號召,“學習本領”也成爲黨的十九大報告提出的黨的八大執政本領之首。領導幹部要增強學習本領,這爲理論學習中心組學習提出了要求,新時代的中心組學習需要提升質量,成爲鍛造“政治過硬”“本領高強”的領導幹部的有效途徑。 

進一步增強政治學習的系統性。理論學習中心組學習應以政治學習爲根本,這是中心組學習制度得以存在的本質原因,也是相關黨內法規做出的明確規定。近年來,各地區各部門按照黨中央要求,推動政治學習取得明顯成效,但政治學習的系統性仍需進一步提升。領導幹部參加理論學習中心組學習,不應是奉命行事、落實任務,不能僅僅是近期上級要求什麽就學什麽、近期要檢查什麽就學什麽。如果把政治學習視作照章辦事,不對黨的理論、黨的知識、黨的戰略進行系統把握,不將黨的創新理論和實踐放在馬克思主義中國化的發展進程中去理解,則會“只見樹木不見森林”,難以全面掌握理論的全貌及其內在邏輯,犯政治學習的形式主義錯誤。 

進一步弘揚理論聯系實際的馬克思主義學風。理論學習中心組學習是以掌握和運用馬克思主義立場、觀點、方法爲目的的。中國共産黨之所以能夠完成近代以來各種政治力量不可能完成的艱巨任務,原因之一就在于我們在堅持和發展馬克思主義的同時,能夠堅持理論聯系實際的馬克思主義學風,學以致用,做到了改造主觀世界和改造客觀世界相結合。習近平總書記在2019年春季學期中央黨校(國家行政學院)中青年幹部培訓班開班式上的重要講話中,提出學習理論要做到全面系統學、及時跟進學、深入思考學、聯系實際學。聯系實際學,這意味著在理論學習中心組的學習中,需要緊密結合改革開放和社會主義現代化建設的實際,緊密結合思想和工作實際,牢固樹立問題意識,把研究和解決重大現實問題作爲學習的根本出發點,通過學習不斷提高工作的原則性、系統性、預見性和創造性。 

進一步大力創新學習方式。理論學習中心組學習分爲集體學習研討、個人自學和專題調研三種基本形式,除了中心組成員自己學、自己講或是組織專題講座、輔導報告之外,學習討論、互動交流、深入基層和群衆開展調研、參加學習講壇、參加讀書會、網絡平台學習等都是可資利用的學習方式。理論學習中心組應結合本地區本部門本單位實際,創新學習方式,改進學習方法,不斷增強學習的吸引力、針對性和實效性。 

〔作者單位:中央黨校(國家行政學院)黨的建設教研部〕 


文檔附件:  

相關鏈接:
 
热门关键词:腾讯时时彩最新版| 腾讯时时彩网| 腾讯时时彩登录| 腾讯时时彩官网开奖| 腾讯时时彩官网| 腾讯时时彩是正规的吗| 腾讯时时彩手机版| 腾讯时时彩网站| 腾讯时时彩网址| 腾讯时时彩注册| 腾讯时时彩app| 腾讯时时彩官方网站| 腾讯时时彩论坛| 腾讯时时彩平台| 腾讯时时彩邀请码| 腾讯时时彩开奖记录| 腾讯时时彩计划人工全天| 腾讯时时彩下载| 腾讯时时彩怎么玩最稳技巧| 腾讯时时彩全天稳定计划| 腾讯时时彩官网开奖号码| 腾讯时时彩吧|